近年來，寧夏通過開展一系列青少年心理健康教育活動，進一步加強校園心理健康安全意識，推動構建防護網絡，助力青少年身心健康全面發展。

　　自治區政協委員李艷麗經過調研發現，青少年常見的心理健康問題不僅包括自閉症、多動症、選擇性緘默症等器質性疾病，還有焦慮、抑郁、學習壓力、社交問題等心因性問題，一些兒童還可能因為成長於貧困、缺乏父母陪伴或不穩定的環境中，對身心健康帶來不利影響。

　　在學校開展心理健康普查工作。建立學校心理評估小組，根據不同年齡階段學生身心發展特點，運用心理量表、开云注册登录談心談話等方法，建立“一生一冊”心理健康檔案，掌握學生心理健康水平，及早發現存在的心理問題，給予心理援助。

　　制定切實可行的預警措施。對普查中篩選出的預警學生進行進一步風險等級評定，確定“潛在預警”“一般預警”“重點預警”及“特別預警”學生名單，對“重點預警”及“特別預警”學生制定“一人一策”干預方案及動態監測機制，將患有嚴重心理疾病的學生及時轉介到相應醫療機構診治，做好后續跟蹤。

　　加強與心理健康專業機構的合作。建立協同育人機制，促進心理健康領域專業人才隊伍建設。通過購買社會服務，建立學生心理健康檔案，為教師提供專業心理知識技能培訓，幫助教師把青少年心理輔導技術中科學、實用、有效的輔導技巧、評估方法運用到學校的教學及輔導工作中。

　　採取適當的心理健康調節方法。形成學校家庭支持合力，關注學生情緒變化和人際關系支持系統情況。通過幫助學生加強自我認知、加強家庭溝通、建立社交支持系統等方式幫助學生調節身心，釋放心理壓力，預防和減少心理問題的發生。

　　加強青少年的心理疏導。學校通過組織開展形式多樣、富有特色的心理健康教育活動，培育學生積極樂觀、健康向上的心理品質。同時，面向教職工、家長、學生開展心理健康知識宣傳普及工作，以主題活動、心理健康節、校園心理劇等活動與宣傳形式，創設安全溫暖的成長環境。

　　營造關愛學生心理健康的濃厚氛圍。學校將學生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程，融入教育教學、管理服務和學生成長各環節，配備心理老師加大心理健康教育宣傳力度，提高學校教職工和家長的心育能力。加大與社區的協同力度，構建校內校外防護鏈，減少和避免心理危機與惡性事件發生。同時，家長要正確認識、理解、接納孩子的心理狀況，及早發現問題，學會應對技巧。（記者 楊嘉琪）

　　穩增長 促發展丨寧夏農作物耕種收綜合機械化率達84% 高於全國9個百分點

　　人民網銀川1月13日電 （穆國虎 周航）1月13日，記者從“科技創新引領特色優勢產業發展升級”的新聞發布會上獲悉，2024年寧夏農作物耕種收綜合機械化率達84%，高於全國9個百分點，居西北第二。 2024年，全區建設農業科技示范基地66個，遴選推廣主導品種136個、主推技術100項、綠色技術模式19項，農業主推技術到位率保持在95%以上。…

　　人民網銀川1月13日電 （穆國虎 周航）1月13日，記者從“科技創新引領特色優勢產業發展升級”的新聞發布會上獲悉，2024年寧夏青蟹、斑節對蝦、香魚等“海鮮”產量達到1838噸，位居西北第一，水產苗種數量佔西北地區比重達42%，成為西北五省水產品種最豐富、單產最高的漁業主產區。 寧夏水產養殖業在西北地區獨樹一幟，通過強化科技創新，利用內陸鹽鹼水模擬海水環境，實現了大黃魚“海魚陸養”的壯舉，開創了內陸地區養殖“海鮮”的先河，這一突破性科技成果令全國矚目。…

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